Personaje în căutarea unui autor

Nouă personaje în căutarea unui autor. Interviu cu autorii și joc de rol cu scenariu la prima audiție.

prof. Stanca Szekely-Răfan, clasa a VI-a B

Carnavalul cărților

Povestea a început cu o invitație, adresată de doamnele profesoare Iulia Stînga și Stanca Szekely-Răfan (gimnaziu și liceu) colegelor Ioana Iovănaș și Melania Gherasim (clasele a IV-a):

Vă invităm la Carnaval …

Povestind despre cărțile citite, copiii se transfigurează. Privirea trece dincolo de coaja lucrurilor, cuvintele se revarsă colorate, săltărețe, muzicale, intonând trăirile personajelor.

„Carnavalul cărților” este un eveniment organizat la nivelul claselor de gimnaziu ale Liceului Teoretic „Elf”, pentru a sărbători plăcerea lecturii și pentru a învăța să împărtășim ceea ce iubim. Este o călătorie în Lumea personajelor, o pauză din rutina școlară, un interval în care suntem liberi să devenim altcineva, să înscenăm un alt spațiu-timp alături de colegi și de profesori.

Elevii claselor a V-a A și B au pregătit scenete, în care personajele din cărțile citite vor prinde viață. Nu au uitat nici de postere, care surprind atmosfera poveștilor preferate. Şi, pentru că acest eveniment este dedicat celor mai frumoase lecturi, nu putem pleca de la carnaval fără să facem o oprire la Târgul de cărţi. Aici, toţi copiii vor putea achiziționa cărți, pe care colegii mai mari le pun în vânzare, la un preț simbolic. Fondurile strânse vor fi donate unor cazuri speciale (despre care vom vorbi la momentul potrivit). Învățăm să ne bucurăm împreună, bucurându-i și pe cei mai puțin norocoși.

Vă invităm, aşadar, într-o călătorie grozavă cu atmosferă de carnaval… personaje încântătoare… distracţie garantată…

Invitații speciali sunt colegii noștri mai mici din clasele a IV-a A și B, pe care îi aşteptăm cu drag.

Organizatori:

Catedra de limba şi literatura română,
Iulia Stînga şi Stanca Răfan-Szekely

Ceea ce a urmat a fost realmente o sărbătoare a cărților, dar și a copiilor:

 

 

Rezultate olimpiada limba romana – etapa judeteana 2018

Felicitări pentru rezultatul obținut la etapa județeană a olimpiadei de limba și literatura română:

• Alessia Szekely-Kiraly, clasa a VII-a – MENȚIUNE – Locul IV/județ

prof. Stanca Szekely-Răfan

Rezultate olimpiade școlare de limba romana si limbi straine – etapa locala

Felicitări elevilor care au participat până acum la etapa locală a olimpiadelor școlare de limbi străine și de limba și literatura română!

Felicitări, în mod deosebit, elevei Szekely-Kiraly Alessia, clasa a VII-a, cu trei calificări  în etapa superioară și elevelor Koșa Miruna și Nicule Elena, clasa a VIII-a, care au reușit câte două calificări fiecare!

De asemenea, remarcăm numărul mare de elevi ai clasei a VII-a care s-au calificat la etapa județeană, cu cel puțin un elev la fiecare din olimpiadele de limbi străine și de limba română!

Clasa a V-a A

• Limba și literatura română – prof. Stînga Iulia

Romana Motocu – calificare la etapa județeană

Clasa a V-a B

• Limba și literatura română – prof. Stanca Szekely-Răfan

Gherman Lea – calificare la etapa județeană

Irimieș Melissa Ileana – calificare la etapa județeană

Clasa a VI-a

• Limba și literatura română – prof. Stînga Iulia

Adam Anya – calificare la etapa județeană

Crișan Sara Gabriela – calificare la etapa județeană

Gînscă-Nistea Sara – calificare la etapa județeană

 Clasa a VII-a

• Limba și literatura română – prof. Stanca Szekely-Răfan

Szekely-Kiraly Alessia – calificare la etapa județeană

• Limba franceză – prof. Adriana Boilă

Szekely-Kiraly Alessia – calificare la etapa județeană 

• Limba engleză – prof. Dan Leonard

Frățilă Ilinca – calificare la etapa județeană

Lupșan Tudor-Ștefan – calificare la etapa județeană

Moldovan Almira – calificare la etapa județeană

Mureșan Nina Maria – calificare la etapa județeană

Pamfiloiu Dan Andrei – calificare la etapa județeană

Surcel Tudor – calificare la etapa județeană

Szekely-Kiraly Alessia – calificare la etapa județeană

 Clasa a VIII-a

• Limba și literatura română – prof. Stînga Iulia

Koșa Miruna – calificare la etapa județeană

Nicule Maria Elena – calificare la etapa județeană

• Limba franceză – prof. Adriana Boilă

Nicule Maria Elena – calificare la etapa județeană

Ofrim Sofia Maria – calificare la etapa județeană

• Limba germană – prof. Doina Popandron

Barabulă Leon Ștefan – calificare la etapa județeană

Koșa Miruna – calificare la etapa județeană

Leonte Briana Luiza – calificare la etapa județeană

 Clasa a IX-a

• Limba engleză – prof. Ada Vușcan

Kollar Carina – calificare la etapa județeană

• Limba germană – prof. Doina Popandron

Crișan Cezara – calificare la etapa județeană

Iulia Stînga

.

Echipa Liceului Elf o felicită pe dna profesoară Iulia Stînga pentru obţinerea gradului didactic I în învăţământ, cu nota 10.

.

Luni, 18 decembrie 2017,  la Liceul Teoretic „Elf”, dna profesoară a prezentat rezultatele lucrării de cercetare Imaginea copilăriei în „Epoca de Aur”, realizată de dânsa sub îndrumarea domnului conferențiar universitar doctor Călin Teutișan, în vederea obţinerii gradului didactic I în învăţământ.

Domnul lector universitar doctor Horea Poenar, în calitate de președinte al comisiei de examinare, a remarcat calitatea și consistența lucrării metodico-științifice, aspecte regăsite și în demersul didactic al doamnei profesoare, observat azi de cei trei membri ai comisiei de examinare pe parcursul a patru lecții.  Relația profesor-elev este una deschisă, elevii au obișnuința de a-și exprima ideile în mod liber și creativ, păstrând în același timp rigoarea necesară desfășurării lecțiilor, parcurse într-un ritm de lucru alert.

Dl Teutișan a remarcat, atât în stilul de predare al doamnei profesoare, cât și în conținutul lucrării, o aplecare spre latura etică a demersului didactic și disponibilitatea afectivă a doamnei profesoare de a încuraja în relația profesor-elev o „prietenie supravegheată”, care permite elevilor să se simtă bină în clasă, dar în același timp să fructifice timpul alocat orelor de curs.  Prin lucrarea redactată, doamna Stînga recuperează o perioadă importantă din istoria noastră, care merită păstrată în mentalul colectiv.  Dl Teutișan a apreciat în final că lucrarea are toate calitățile necesare pentru a fi publicată.

În calitate de profesor metodist, doamna profesoară Titiana Zlătior a apreciat evoluția constantă a Iuliei de la o inspecție la alta, dublată de constanță în ceea ce privește rigoarea și aplecarea spre stilul de învățare al fiecărui elev în parte.

Întrebați care sunt calitățile care fac din doamna Iulia Stînga o profesoară deosebită, elevii clasei a VI-a au remarcat ei înșiși stilul apropiat dar ferm al doamnei profesoare și au apreciat faptul că doamna Stînga încearcă „să modeleze fiecare elev după personalitatea lui”.    În descrierile elevilor, a fost evidențiată maniera calmă și constructivă în care sunt ajutați să rezolve problemele atunci când apar, firea veselă și zâmbitoare care face ca și lecțiile cele mai grele să devină plăcute, interesante și ușor de înțeles, datorită clarității explicațiilor și manierei creative de a prezenta informațiile, grija și preocuparea ca fiecare din copii să se simtă bine în grupul clasei.

„Diriginta mea se dovedește a fi o persoană, sau chiar un personaj, care pare să provină din universul literaturii și al gramaticii.  Orele de limba și literatura română sunt precum niște călătorii în timp. E minunat momentul când ne scufundăm în cărți, pescuim cuvinte noi și alcătuim un vocabular al nostru. Aș vrea să-i mulțumesc, pentru că prin atitudinea ei caldă, sinceră și discretă mă face să mă simt ca acasă.”

Eurycleia
(pseudonim al elevei din clasa a VI-a care a făcut caracterizarea doamnei profesoare)

Membrii Echipei Elf care au fost prezenți la susținerea lucrării au avut numai cuvinte de laudă despre Iulia, care lucrează în Școala Elf de 12 ani, a îndrumat două promoții de absolvenți ca dirigintă (Promoțiile Elf 2011 și 2015) și a pregătit 11 generații de clasa a VIII-a pentru examenul de la finele ciclului gimnazial, cu rezultate excelente la limba și literatura română în fiecare an.  Elevii pregătiți de doamna profesoară au avut rezultate buna la olimpiadele școlare și la concursurile de limba română (Evaluare în Educație, Poveștile Cangurului, Lectura ca abilitate de viață, concursul „Ionel Teodoreanu”).  Prin diverse proiecte, unele continuate de doamna Stînga, altele lansate de dânsa, i-a încurajat pe copii să citească mult, dar și să scrie mult (Cu prietenie, Gând cel bun, Concursul judeţean de literatură Anul Cărţii, Citim împreună).  Dincolo de rezultatele la învățătură ale elevilor, doamna profesoară Iulia Stînga este apreciată pentru verticalitate și consecvență.

„Pentru mine, Iulia este imaginea unui profesionist: cu seninătatea și siguranța celui care face firesc ceea ce face, cu limpezimea celui riguros în organizarea informației, cu capacitatea de a transforma orice temă într-un atelier creativ, cu ironia celui care vede dincolo de coaja lucrurilor. Sunt bucuroasă să-i fiu colegă!”
prof. Stanca Szekely-Răfan

„Iulia este profesorul a cărui tensiune arterială atinge cote maxime cu o  zi înainte de a-i intra elevii în examen și durează până la afișarea rezultatelor, care de cele mai multe ori au fost foarte bune.  Mereu și-a încurajat elevii să își depășească limitele, să devină mai buni.”
prof. Ioana Iovănaș

O felicităm pe colega noastră pentru obținerea gradului didactic I și îi urăm succes în continuare în tot ce își propune să facă, desigur, alături de Echipa Elf!

Argumentul lucrării Imaginea copilăriei în „Epoca de aur”

Lucrarea de faţă s-a închegat ca o încercare de a căuta răspunsuri la o întrebare aparent simplă: cum a fost cu adevărat? Oare ar putea înţelege un tânăr născut astăzi, în secolul XXI, cum a fost copilăria în ultima jumătate a secolului al XX-lea, sub comunism? Cum să-i explici că starea de spirit pe care o trăiau oamenii zi de zi, clipă de clipă şi pe care au resimţit-o şi copiii, chiar dacă şi-au explicat-o mult mai târziu, era apăsătoare? Cum ar putea înţelege un tânăr astăzi că, deşi învăţau bine, unii copii nu aveau, în comunism, egalitate de şanse, contrar ideologiei comuniste, care promova tocmai egalitatea? Cum să explici că magazinele erau goale şi că, în loc să se joace, copiii stăteau la o coadă imensă să cumpere pâine sau alte alimente? Cum să înţeleagă astăzi că, în ultimul deceniu comunist, numit ,,Epoca luminii”, copiii îşi făceau temele la lumina lumânării? Cum să-i explici unui copil care n-a cunoscut comunismul că, în ,,Epoca de Aur”, iarna era atât de frig, încât elevii stăteau în clase îmbrăcaţi cu paltoane şi cu mănuşile pe mâini? Oare ar înţelege că nu se putea călători în străinătate, că existau doi moşi (Moş Gerilă şi Moş Crăciun), iar bradul se numea pom de iarnă? Cum să îl faci pe un tânăr născut astăzi să priceapă că, în perioada aceea, copiii trăiau într-un soi de realitate dublă, pe care au înţeles-o mai târziu, adulţi fiind? Ce argumente să-i dai unui tânăr când spune că a aflat de la părinţi că era mai bine pe vremea lui Ceauşescu?

Căutarea unor răspunsuri invită la refecţie şi reprezintă motivaţia care a stat la baza lucrării Imaginea copilăriei în ,,Epoca de Aur”.

Extras din concluziile lucrării:

Toate aceste exerciţii de memorie recompun ca într-un puzzle imaginea copilăriei în perioada comunistă, confirmând faptul că, dincolo de scrierile angajate pe linia roşie de partid, au existat şi scrieri pentru copii de bună calitate, au existat şi momente de graţie care aduc necondiţionat bucurie când eşti copil (vacanţele mult aşteptate, sărbătorile în familie, jocurile, jucăriile, lecturile, colecţiile, prieteniile etc). Documentele cercetate (scrieri din perioada comunistă, confesiuni, istorii personale, mărturisiri, opere contemporane) reţin atât prezenţa „oazelor de normalitate”, cât şi nefirescul din perioada comunistă. Necunoscând toate detaliile acestea, riscăm să le ignorăm cu desăvârşire, să devenim insensibili în cel mai tragic mod. În acest context, lucrarea de faţă atrage atenţia asupra faptului că perioada copilăriei este ea însăşi fascinantă, iar dacă vorbim despre regret, am putea spune că regretăm copilăria cu tot farmecul ei, nicidecum perioada comunistă în care am copilărit.

În aceeaşi ordine de idei, scenariile didactice propuse se centrează pe paradigma dezvoltării personale, care aşează elevul în centrul activității didactice. De aceea, explicaţiile teoretice au fost secondate de prezentarea a trei dintre proiectele pe care le-am coordonat la Şcoala ,,Elf”: Cu prietenie, Gând cel bun, Concursul judeţean de literatură Anul Cărţii (2012) şi Citim împreună. Am adăugat şi alte metode de evaluare (portofoliul) şi de formare a competenţei de utilizare corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării scrise (Jurnalul), precum şi proiecte de lecţie.

Materialele prezentate pot fi relevante, dat fiind că oferă o alternativă la programa şcolară prin proiecte tematice, care antrenează gândirea divergentă și creativitatea, prin lucrările elevilor adunate în portofoliu şi prin proiectele de lecţie prezentate, astfel încât accentul să cadă pe dezvoltarea personalităţii independente a elevului, capabil să-şi exprime părerile şi să nu se lase manipulat.

prof. Iulia Stînga

***

Biografie profesională

Licenţă:

• Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea Babeş-Bolyai
  Specializarea: Pedagogie – Limba şi literatura română

Alte competenţe:

• Atestat de formator în cadrul programului național de formare a competențelor de evaluare a cadrelor didactice  (DeCeE)

Vechime în învăţământ:

• din 2000
• în Școala Elf – din 2005

Grade didactice:

• Gradul I, 2017 – obținut cu nota 10
• Gradul II, 2009
• Definitivat, 2002

Publicaţii (coautor):

• Limba și literatura română 2016 pentru clasa a VI-a – Structurat pe modelul E. R. R. + CADOU „Jurnal de clasa a VI-a”
  

  Autor: Adrian Nicolae Romonti, Cora Ardelean, Cristina Popescu, Ionela Iacob, Iuliana Stinga, Marius Popa, Simina Moldovan

  ISBN: 978-606-8763-44-6

  Editura: Delfin

  Anul publicării: 2017
• Limba și literatura română – Caiet pentru timp liber. “In timpul liber… cu alte cuvinte”, clasa a V-a
  

  Autor: Cristina Popescu, Iuliana Stinga, Alina Sufana

  ISBN: 978-973-47-2253-2

  Editura: Paralela 45

  Anul publicării: 2016
• Limba și literatura română – Caiet pentru timp liber. “In timpul liber… cu alte cuvinte”, clasa a VII-a
  

  Autor: Cristina Popescu, Iuliana Stinga, Alina Sufana

  ISBN: 978-973-47-2255-6

  Editura: Paralela 45

  Anul publicării: 2016

  Jurnal de vacanță, Limba și literatura română, clasa a VI-a, 2017 

  

  Autor: Ionela Iacob, Stînga Iulia

  ISBN: 978-606-8763-72-9

  Editura: Delfin

  Anul publicării: 2016

Cititorul model

Ne-am închipuit cum ar arăta cititorul model al relatărilor noastre. Cred că i-ar fi plăcut lui Umberto Eco mascotele!

Clasa a V-a B, prof. Stanca Szekely (limba română)

Rezultate grupe de excelenta – clasa a IV-a

Felicitări elevilor din clasa a IV-a A care au fost admiși la grupele de excelență ale județului Cluj, în urma evaluărilor care au avut loc în 16-17 octombrie 2017:

Limba română:

• Ana Cosma
• Ana Gherasim
• Carina Schiop-Catalano

Matematică:

• Alexandru Pop

Felicitări!
prof. Ioana Iovănaș

Școala Elf – Locul I pe județ la Evaluarea Națională 2017

Promoția Elf 2017:   Locul I pe județ!

Felicitări elevilor care au terminat clasa a VIII-a la Școala Gimnazială „Elf” pentru performanța de la Evaluarea Națională 2017!

REZULTATE FINALE, după contestații:

Media școlii la Evaluarea Națională: 9,59

Media la matematică: 9,72

Media la limba română: 9,46

Media claselor V-VIII: 9,68!

5 elevi au obținut Nota 10 la matematică:
Alexia Homan, Carina Kollar, Lorena Giurgiu, Răzvan Sotelecan, Renata Laszlo!

100% din elevi au obținut Medii peste 9!

După ce la simularea din martie 2017 s-au clasat pe Locul II pe județ, elevii clasei a VIII-a și-au propus ca obiectiv să obțină note mai bune și să claseze Școala „Elf” pe Locul I pe județ.   Deși ne bucurăm pentru rezultatul obținut de elevii pregătiți de doamnele profesoare Iulia Stînga și Marinela Cîrcu, cel mai mult ne bucură faptul că acești copii au reușit să se depășească pe ei înșiși, prin efort constant și perseverență.

Felicitări, așadar:

Alexia Homan
Alice Spînu
Andrei Mitu
Carina Kollar
Daniela Domuța
Darius Helerea
Erik Sas
Horațiu Mischian
Lorena Giurgiu
Mara Armașu
Mihnea Ordean
Nicolae Podar
Petra Csillag
Răzvan Sotelecan
Renata Laszlo
Șerban Cușnarencu
Tamara Pop
Tania Armașu
Vlad Bulieris

Diriginte: Circu Marinela

Doisprezece dintre absolvenții Promoției Elf 2017 vor forma nucleul primei clase de liceu din cadrul Liceului Teoretic „Elf”!

Filosofie pentru copii.. și literatură

Material pregătit de doamna profesoară Iulia Stînga (limba și literatura română) în urma derulării la clasele a VII-a și a VIII-a a unor activități bazate pe metoda interogației filosofice (P4C – Sapere) în timpul orelor de limba română:

Iubirile de tip pantof
Iubirile de tip umbrelă…
Matei Vişniec

Să ne imaginăm o singură secundă că lumea ne-ar fi povestită de un pantof. Cu siguranţă că un pantof înregistrează alte senzaţii, emoţii, vibraţii, mesaje şi imagini decât o umbrelă. Memoria de tip pantof este acea memorie zilnică, sârguincioasă, capabilă să suporte monotonia şi cotidianul. Pantoful, săracul, este supus rutinei, îndură de dimineaţă până seara toate eforturile supravieţuirii, asumă metafora muncii şi a disciplinei.(…) Pantoful aproape că nu are vise. Şi cum să le aibă când el este călcat de viaţă, fiind martorul vieţii ca angoasă (cu mici excepţii când mai intervine câte o plimbare sau câte un bal)?
Lumea povestită de un pantof nu poate fi decât una grăbită, stresată, doldora de imperative şi de comenzi, aproape o lume militară, organizată pe minute şi secunde, pe segmente precise… Un pantof ştie ce înseamnă deşteptarea, ce înseamnă ieşirea în stradă la o oră precisă (…)
Un pantof ştie ce înseamnă oboseala (…), dar mai ştie şi ce înseamnă uzura, îmbătrânirea. (…) Cui să ceri să scrie un tratat despre ce înseamnă a te întoarce acasă, dacă nu unui pantof? (…) Faţă de memoria de tip pantof, memoria de tip umbrelă este una selectivă, aş spune chiar capricioasă. În primul rând că umbrela nu iese în fiecare zi din casă. (…) Umbrela are deci o privire dezordonată şi evenimenţială asupra lumii. Ea, umbrela, intră în contact cu viaţa în chip accidental, deci este un fel de memorie sporadică. Faţă de pantof, care învaţă de mic ce înseamnă relaţia de la cauză la efect, umbrela ignoră total aceste concepte. În schimb, ea devine un adevărat seismograf în raport cu excepţia, cu excepţionalul, cu spectaculosul. Întrucât ploaia rămâne întotdeauna un fenomen perturbant în viaţa cotidiană, umbrela este tentată să creadă că lumea însăşi nu conţine decât evenimente ieşite din comun.
Imaginaţi-vă timp de o secundă ce ar putea povesti o umbrelă dată peste cap în urma unei rafale de vânt. Un astfel de moment de violenţă extremă nu poate decât să marcheze definitiv memoria unei umbrele. Iar dacă dumneavoastră sunteţi mai degrabă umbrelă decât pantof, atunci înseamnă că aveţi o memorie structurată de şocuri şi dispusă să capteze şi să reţină în special elementele de spectacol ale lumii, răbufnirile ei, şi nu curgerea ei plată. (…)
Viaţa emoţională a unei umbrele este formată din intemperii şi din înfruntarea unor dezlănţuiri de adversităţi. Iată de ce ideea de victorie este mult mai prezentă în codul genetic al umbrelei decât în cel al pantofului. Dacă pantoful i-ar putea vorbi umbrelei, atunci i-ar spune: eşti obişnuită cu victorii facile, nu ştii ce înseamnă perseverenţa, iar atunci când descrii lumea nu poți să o faci decât fragmentar, pentru că de fapt pe vreme bună nici nu ieşi din casă. În schimb, umbrela i-ar putea spune pantofului: n-ai să ştii niciodată ce înseamnă un veritabil puseu de adrenalină (…).
Printre nedreptăţile care ni se fac la naştere (…) este şi aceea că unii suntem pantofi, iar alţii suntem umbrele. Iar mai târziu nu mai este nimic de făcut, chiar dacă ajungem să conştientizăm apartenenţa la una sau la alta din aceste două categorii existenţiale. Şi, în plus, pantofii par să fie de două ori mai numeroşi decât umbrelele (…)

Iată ce întrebări filosofice a stârnit fragmentul citat:

• De ce trebuie să ne încadrăm în tipologii/ tipare de tip pantof sau umbrelă? (clasa a VIII-a)
• Dacă suntem totuşi un amestec de tip pantof-umbrelă, ce altceva am mai putea fi? Răspunsuri: pălărie (aroganţă sau eleganţă), curea (sprijin, echilibru), inel (romantism), eşarfă (timiditate), ceas (timp, eleganţă), ochelari (exacerbarea detaliilor), mască (protecţie sau falsitate) (clasa a VIII-a)
• De ce ne dorim să fim umbrele, în timp ce toţi cei din jurul nostru ne văd ca nişte pantofi ? (clasa a VII-a)
• Ne pierdem calitatea de umbrele? Răspunsuri: Dacă ne naştem cu aceste calităţi ale umbrelei (de exemplu: reţinem în special elementele de spectacol ale lumii, răbufnirile ei, şi nu curgerea ei plată), atunci copiii sunt umbrele, adulţii devin pantofi. De fapt, pantoful trăieşte toate experienţele umbrelei, dar le percepe şi le exteriorizează ca un pantof. Sub impresia spectacolului de teatru ,,Războiul clovnilor’’, umbrelele sunt clovnii, iar pantofii sunt sub-clovnii. Sub-clovnii-pantofi sunt mai autentici. (clasa a VII-a)

Posterele clasei a VIII-a şi fragmente din discuţiile care au urmat după ce fiecare grupă şi-a prezentat posterul:

Lumea – puzzle: suntem un amestec de:

– ochelari care accentuează/ diminuează calităţi sau defecte asemenea unui Pat al lui Procust;
– ceas, simbol al confruntării omului cu timpul sau al omului subjugat de timp; alteori, ceasul defect poate simboliza eliberarea individului de sub tirania timpului;
– plus şi minus/ yin şi yang, lumea în echilibru;
– paharul, simbolul optimismului sau al revoltei atunci când se revarsă;
– masca simbol al protecţiei/ autoprotecţiei sau al falsităţii.

Lumea umbrelei şi a pantofului

Fiinţa umană este un ameste de umbrelă şi pantof. În spatele fiecărei umbrele se află un pantof.

Trăieşte ca un pantof şi visează ca o umbrelă!

Umbrela e colorată. Pantoful este legat. Statutul lor este, evident, diferit.
Gestul de a dezlega pantoful este sinonim cu nevoia omului de a se elibera, de a-şi depăşi limitele, de a accede spre condiţia de umbrelă. Gestul este voluntar, deliberat, perfect conştient. Alteori, pentru a dezlega şiretul, oamenii au nevoie de provocări. Îndemnul de a dezlega şiretul vine din partea altora (grupul de prieteni sau părinţi).
Sunt situaţii în care şiretul dezlegat te poate împiedica, poate fi un discomfort. Sunt momente în care fiinţa umană are nevoie de control sau se simte mult mai confortabil cu şiretul legat.

Prea multe umbrele şi un singur pantof
În jurul nostru sunt foarte multe umbrele… toate colorate. Pantoful desenat în creion are ghimpi. Umbrelele par să fie victimele pantofului supărat.
Raportul se schimbă, de fapt, aici: umbrelele viu colorate sunt multe şi devin banale, în timp ce pantoful este unic. Un veritabil pantof poate fi mult mai util.
Să atingi starea de graţie a umbrelei poate fi un parcurs greu, epuizant.

prof. Iulia Stînga

Evaluare de capitol? Distracție!

Evaluare de capitol la limba română, clasa a VI-a:
Schița. D-l Goe.
prof. Stanca Szekely-Răfan

Rezultate simulare EN VIII

Felicitări elevilor clasei a VIII-a de la Școala Gimnazială „Elf” pentru rezultatele obținute la simularea evaluării naționale VIII! 

Media clasei:  8,53 (Locul II/județ)

• Media notelor de la matematică: 8,66
• Media notelor de la limba română: 8,40
• Cea mai mare notă la matematică: Darius Helerea, 9,85
• Cea mai mare notă la limba română: Mara Armașu, 9,50

Prof. Marinela Cîrcu – Matematică
Prof. Iulia Stînga – Limba română

Ziua poeziei, ziua DADA

Ziua poeziei. Ziua DADA.
Picto-poezie. Afiș.
Poezie de 5 rânduri în 5 minute.

Stanca Szekely-Răfan și clasa a VI-a

Pledoarie pentru lectură

Când am gândit proiectul „Şi eu citesc”, ne-am dorit să le oferim copiilor din clasele a V-a şi a VI-a de la Şcoala „Elf” atât experienţe de lectură, cât şi întâlniri cu oameni talentaţi, valoroşi, cu preocupări diferite, dar pe care îi uneşte pasiunea pentru cărţi. Ne-am propus ca fiecare întâlnire să consemneze un mod frumos de a gândi şi de a vieţui în lume. Fără îndoială că proiectul „Şi eu citesc” deschide domeniul generos al întâlnirilor esenţiale, dar este şi o formă indubitabilă de cunoaştere şi de autocunoaştere.

Copii, cărţi şi invitaţi surpriză

Totul a început aşa:
Ne-am dat întâlnire la şcoala noastră cu scriitoarea de cărţi pentru copii, Laura Pamfiloiu.
Ne-am aşezat în cerc şi am ascultat un fragment din povestea la care Laura tocmai lucrează. Am pus întrebări, am aflat câteva tehnici noi de scriere. Autoarea i-a îndemnat pe copii să scrie şi ei poveşti, să scrie o continuare a poveştii pe care au auzit-o. Ne-am despărţit de Laura, nu înainte de a primi autografe. A fost o întâlnire prietenoasă.

Ce mai citesc tinerii?

A urmat sesiunea de chestionare din Parcul Central. Am fost curioşi să aflăm câte cărţi citesc într-o lună tinerii, dar şi adulţii, sau care a fost ultima carte citită. Desfăşurată în aer liber, activitatea aceasta ne-a încărcat cu energie şi ne-a adus zâmbetul pe buze. Grupaţi câte trei-patru, copiii au luat interviuri tinerilor din parc, dar şi celor mai puţin tineri. Au notat cu seriozitate răspunsurile primite şi au învăţat să accepte chiar şi câte un refuz.
În după-amiaza aceea de toamnă au descoperit că oamenii care iubesc lectura pot fi atât de diferiți şi pot avea preocupări atât de diverse.

Clasa a V-a

Lansare de carte

Am participat cu bucurie la lansarea cărţii unui scriitor-copil, Fabian-Ionuţ Martin. La Biblioteca Judeţeană ,,Octavian Goga’’ am avut parte de o atmosferă festivă, am ascultat, am cântat şi ne-am simţit bine. L-am privit cu interes pe autorul cărţii, elev în clasa a VIII-a la şcoala din Căpuşu Mare, aflată în apropierea Clujului. La plecare, am primit în dar cartea lui Fabian – cu autograf, desigur. Experienţa de la bibliotecă ne-a stârnit şi nouă pofta să scriem cărţi.

Clasa a V-a la Biblioteca Judeteana „O. Goga”

Citim împreună

Pentru Ziua Internaţională a Cititului Împreună coordonată de către „Citim Împreună România” sub egida LitWorld ne-am pregătit din timp. Am comandat cartea Adinei Popescu ,, 8 povestiri de pe Calea Moşilor’’.  Ştiam că va fi o zi altfel. Şi mai ştiam că o vom avea invitată pe doamna Monica Onojescu.

Cititul împreună propune o breșă în rutina unei zile de școală. Un răgaz. O binevenită gură de aer dintr-un altundeva, altcumva, altcândva. Elevii Școlii „Elf” au fost invitați să iasă din contururile unei zile obișnuite la școală.

Ce au învăţat în această zi? Au învățat să asculte și să dezlege semnele unui timp prea întunecat şi necunoscut lor: perioada comunistă. Au avut șansa să restaureze, grație privirii întoarse în timp a doamnei Monica Onojescu, o dimineață rece de toamnă în care, în curtea casei bunicilor din apropierea oraşului Dej, se ardeau cărțile interzise de regimul comunist. Apoi au retrăit împreună cu povestitoarea bucuria descoperirii altor cărți salvate/ ascunse în podul casei bunicilor, dar şi amintirea dragă a copilei pornite în căutare soldăţeilor de plumb. Dar, poate, mai important e faptul că au fost martori la emoția rememorării; au văzut că evocarea trecutului nu ține de cronologie, ci este provocată de trăirile celui care povestește. O poveste cu sertare multe, fiecare cu parfumul și respirația ei.

Rememorarea a fost secundată de experiența personală a lecturii. Povestirile Adinei Popescu au invitat la o călătorie imaginară pe Calea Moșilor, în anii ’80 ai regimului comunist. O călătorie alături de colegul de bancă, urmată de discutarea impresiilor și redactarea unei pagini din jurnalul de călătorie.

Fragmente de jurnal

Dragă Jurnalule,
Astăzi am să-ţi povestesc despre capitolul „Săpuneala” din cartea Adinei Popescu. La început, când am citit titlul, am crezut că este vorba de Ziua Păcălelilor şi că cineva i-a făcut o farsă cu săpun Adinei, dar când am citit primul rând, mi-am dat seama că nu avea cum să fie 1 aprilie, pentru că era iarnă. Mi-am dat seama că e vorba de băieţii care încercau să le prindă pe fete şi să le spele cu bulgări de zăpadă până găseau altă fată fără apărare.
Până la urmă, fetele au reuşit să scape grupate în jurul lui nea Paraschiv, însă Crăciun Anamaria a încasat-o din cauza hainei care n-a lăsat-o să fugă la timp.
(Ilinca şi Adam, clasa a V-a)

Dragul meu jurnal,
Astăzi am citit povestirea „Eclipsa” din cartea „8 povestiri de pe Calea Moşilor” scrisă de Adina Popescu. A fost un capitol frumos. Ne-a plăcut atunci când autoarea a scris acest mic fragment: Luna, întreagă, parcă se uita la noi, ca să vadă ce facem acolo sus, pe bloc, un tată tânăr şi un copil.
(Mayanna şi Lucas, clasa a V-a)

Dragă jurnalule,
Astăzi, 16 februarie, am citit povestirea „Barbu Marilena”. În povestire, Adinei nu îi plăcea de Marilena. Cred că Marilena îi cumpăra Adinei pateuri şi lămâiţe, pentru că nu mai vroia să fie scrisă pe listă. Dacă aş fi în locul ei, mi-aş mai şterge nasul câteodată şi în loc să-i cumpăr Adinei pateuri, mai bine aş rămâne pe listă.
(Tea şi Ana, clasa a V-a)

Dragă jurnalule,
Astăzi este Ziua Cititului împreună. Am citit ultimul capitol din volumul „8 povestiri…” al Adinei Popescu. Mi-a plăcut mult ideea Adinei de a crea o echipă de exploratori, inspirată din cartea „Cireşarii”.
(Anya şi Alessia, clasa a V-a)

Dragă jurnalule
Astăzi am citit ,,Exploratorii de pe Calea Moşilor’’. Mi-a plăcut faptul că aceşti copii au fost hotărâţi să formeze o echipă de ,,detectivi’’ care să descopere secretele şcolii. Personajul nostru favorit este însăşi autoarea cărţii, Adina, deoarece e curajoasă. Ea vrea mereu să fie şeful şi să comande. Am uitat să-ţi spun că ne-a mai plăcut că echipa se organiza, pregătea carneţele şi nu se temea de ce ar putea găsi în şcoală.
Suntem curioşi cum au reuşit Florin şi Matei să facă rost de cheie? De unde au luat-o? Am vrea să aflăm dacă au continuat să exploreze. Presupunem că au descoperit pasajul misterios.
(Alessia şi Darius, clasa a VI-a)

Şi câteva dintre gândurile copiilor:

Comunismul este asemenea unei eclipse infinite. Adina doreşte să înfrunte eclipsa, privind-o. Adina pare a fi inocentă, ferindu-se de autocenzură şi de întuneric.”

Dragă Adina,
Mulţumesc pentru ideea pe care mi-ai dat-o. La următoarea eclipsă solară sau de lună, voi încerca să mă uit la aceasta cât mai de sus. Această povestire despre Anton şi Adina care privesc eclipsa m-a impresionat şi mi-a arătat că prietenii se gândesc unii la alţii.”
Cu drag, clasa a VI-a

„Dragă Adina,
Noi am ales povestirea „Mandea Viorel, mare actor de cinema”, deoarece ni se pare cea mai amuzantă şi cea mai interesantă. Din această carte ne-am dat seama că în copilărie erai foarte îndrăzneaţă. Viaţa ta de copil ni s-a părut, pe parcursul lecturii, o comedie continuă. Am vrea să te întrebăm dacă a existat, cu adevărat, Mandea Viorel şi dacă te-a iubit.
Cu prietenie, clasa a V-a

Încotro?

Ne place să credem că tot ce s-a întâmplat până acum la Şcoala ,,Elf’’ este doar începutul unor momente de lumină care vor limpezi răspunsurile la unele dintre marile întrebări care îi frământă şi vor potoli nevoia de lectură a copiilor.

Iulia Stînga şi Stanca Szekely-Răfan, coordonatori ai Proiectului „Şi eu citesc” – Şcoala Gimnazială „Elf”, Cluj-Napoca

 

 

Rezultate olimpiada de limba romana – etapa judeteana

Felicitări elevilor Școlii Elf care au participat la etapa județeană a olimpiadei de limba română (25 februarie 2017), pentru rezultatele obținute:

Clasa a VII-a, prof Iulia Stînga:

• Miruna Koșa, 114 p. – PREMIUL III

Clasa a VI-a, prof. Stanca Szekely-Răfan:

• Tudor Surcel, 91 p.
• Alessia Szekely-Kiraly, 88 p.
• Almira Moldovan, 84 p.

Rezultate olimpiada de limba romana – etapa locala

Felicitări pentru calificarea la etapa județeană a olimpiadei de limba română elevilor:

• Szekely-Kiraly Alessia, clasa a VI-a
• Moldovan Almira, clasa a VI-a
• Surcel Tudor, clasa a VI-a
• Koșa Miruna, clasa a VII-a
• Nicule Elena, clasa a VII-a

prof. Iulia Stînga,
prof. Stanca Szekely-Răfan

Rezultate olimpiada „Lectura ca abilitate de viata” – etapa judeteana

Trei elevi ai Școlii Gimnaziale „Elf” au obținut Mențiune la etapa județeană a olimpiadei „Lectura ca abilitate de viață”, ianuarie 2017:

clasa a VI-a, prof. Stanca Szekely-Răfan:

• Alessia Szekely-Kiraly – Mențiune

clasa a VII-a, prof. Iulia Stînga:

• Ana Câmpean – Mențiune

clasa a VIII-a, prof. Iulia Stînga:

• Mihnea Ordean – Mențiune

Extras din regulamentul olimpiadei:

„Obiectivul fundamental al acestei olimpiade este centrat pe încurajarea abordării de către elevi a lecturii ca abilitate de viață, prin intermediul textului ficțional, nonficțional și multimodal.

Olimpiada se adresează tuturor elevilor din gimnaziu şi liceu, capabili să folosească lectura în vederea dezvoltării personale, parcurgerea programei pentru cursul opțional Lectura și abilitățile de viață nefiind condiție de participare.

Concurenţilor li se evaluează competenţele de lectură, constând în înţelegerea textelor ficţionale, nonficţionale și multimodale, capacitatea de a reflecta asupra acestora, de a formula opinii, argumente şi interpretări proprii în scris, în cadrul unei prezentări sau a unei dezbateri.”

Rezultate grupe de excelenta – clasa a IV-a

Elevii Romana Motocu (limba română și matematică) și Cristian Câmpean (limba română), din clasa a IV-a de la Școala Gimnazială „Elf”, au fost admiși în grupele de excelență ale județului Cluj în urma evaluărilor care au avut loc la finalul lunii octombrie. Felicitări!
prof. Liliana Clițan

Rezultate Festival Concurs National de Interpretare Pianistica „Iulia Hasdeu”

Felicitări elevelor Școlii Elf care au participat la FESTIVALUL CONCURS NAŢIONAL DE INTERPRETARE PIANISTICĂ «IULIA HASDEU», 17 mai 2015, Câmpina:

• Miruna Koșa, clasa a V-a – Premiul I Special și Lucrare literară premiată
• Renata Laszlo, clasa a VI-a – Premiul I
• Tamara Pop, clasa a VI-a – Premiul II și Lucrare de arte plastice premiată

Cele trei eleve sunt pregătite de prof. Simona Țupa la pian, prof. Ludmila Frătescu la educație plastică și prof. Iulia Stînga la limba și literatura română.

 

Rezultate nationale la Concursul Cangurul Lingvist

Felicitări celor doi elevi ai Școlii Elf care au participt la probele de baraj ale concursului Cangurul Lingvist, București (25 aprilie 2015):

Clasa a V-a, prof. Iulia Stînga
Limba română – „Poveștile Cangurului”

ANA CÂMPEAN – 146,25 p. –  Premiul II, Tabăra Straja, 9-16 august 2015

http://cangurul.ro/pdf/castigatori-baraj-lingvist/sectiunea-romana.pdf

Clasa a VII-a, prof. Victoria Matei
Limba engleză

ȘERBAN POP – 82 p. –  Diplomă de participare

http://cangurul.ro/pdf/castigatori-baraj-lingvist/sectiunea-engleza.pdf

Olimpiada de limba romana – etapa judeteana

Felicitări elevilor Școlii Elf care au participat la etapa județeană a olimpiadei de limba și literatura română.  Concursul a fost organizat sâmbătă, 21 februarie 2015, la Liceul Teoretic „Nicolae Bălcescu” din Cluj-Napoca.

Clasa V-a, prof. Iulia Stînga

KOȘA MIRUNA – 102 p. – MENȚIUNE (locul VI / județ)

CÂMPEAN ANA – 100 p. – MENȚIUNE (locul VIII / județ)

NICULE ELENA – 78 p.

HĂPĂIANU DRAGOȘ – 66 p.

Clasa VI-a, prof. Iulia Stînga

LASZLO RENATA – 96 p.

ARMAȘU TANIA – 82 p.

Clasa VII-a, prof. Iulia Stînga

POPICA ALEXIA – 105 p. – MENȚIUNE (locul VI / județ)

PRIDEA CASIANA – 91 p.

Clasa VIII-a, prof. Iulia Stînga

MAN MĂLINA – 90 p.

Olimpiada de limba română – etapa locală

UPDATE: Conform anunțului de pe site-ul Inspectoratului Școlar Județean Cluj, „sunt calificați la etapa județeană toți elevii care au obținut punctaje de la 100 de puncte în sus.”

—–

Felicitări elevilor Școlii Elf care au participat la etapa locală a olimpiadei de limba și literatura română (24 ianuarie 2015):

Clasa V-a, prof. Iulia Stînga

KOȘA MIRUNA, 115 (locul I / județ) – se califică la etapa județeană

NICULE ELENA, 115 (locul I / județ) – se califică la etapa județeană

CÂMPEAN ANA, 104 – se califică la etapa județeană

HĂPĂIANU DRAGOȘ,100 – se califică la etapa județeană

HANDRU DIANA, 77

Clasa VI-a, prof. Iulia Stînga

LASZLO RENATA, 110 – se califică la etapa județeană

ARMAȘU TANIA, 104 – se califică la etapa județeană

ARMAȘU MARA, 93

ORDEAN MIHNEA, 91

Clasa VII-a, prof. Iulia Stînga

POPICA ALEXIA, 116 (locul IV / județ) – se califică la etapa județeană

PRIDEA CASIANA, 114 (locul VI / județ) – se califică la etapa județeană

CRIȘAN SOFIA, 94

Clasa VIII-a, prof. Iulia Stînga

MAN MĂLINA , 105 – se califică la etapa județeană

SEGHEDI ADA, 75

Rezultatele concursului Poveştile Cangurului – primar

Felicitări tuturor elevilor din ciclul primar (clasele II-IV) care au participat la concursul Poveştile Cangurului (5 decembrie 2014)!

”Concursul Poveştile Cangurului urmăreşte să dezvolte interesul elevilor pentru lectură şi, totodată, testează viteza de citire şi de înţelegere a unui text. Textele literare propuse sunt alese, adaptate și prescurtate astfel încât nivelul de înțelegere și complexitatea lor să fie corelate cu vârsta și interesul pe care l-ar provoca elevilor.” (http://cangurul.ro/povestile-cangurului.html)

Clasa  a II-a – prof. Liliana Clițan

• Ristea Diana – EXCELENT
• Cuc Elena – EXCELENT
• Andreica Patricia – EXCELENT
• Sebeni Sofia – EXCELENT
• Ștefan Marin – EXCELENT
• Albert Noemi – EXCELENT
• Negrea Alesia – EXCELENT
• Godiac Mircea – EXCELENT
• Câmpean Cristian – EXCELENT
• Popescu Alexandru – EXCELENT
• Comșa Alexia – EXCELENT
• Mihnea-Dulfu Raul – EXCELENT
• Bolzoni Melissa – EXCELENT
• Voinea Ștefania – EXCELENT
• Toșa Hanna – EXCELENT
• Jidveian Roxana – FOARTE BINE
• Popa Octavian – FOARTE BINE
• Tuluc Oana – FOARTE BINE
• Șerban Tudor – BINE
• Costin Diana – BINE

Clasa  a III-a – prof. Marinela Scripcariu

• Naghiu Mihai – EXCELENT
• Câmpean Tea – EXCELENT
• Gînscă Sara – EXCELENT
• Ivan Ilinca – EXCELENT
• Alexandrescu Lucas -EXCELENT
• Vescan Ana – EXCELENT
• Ivan Andrei – EXCELENT
• Popica Luca – EXCELENT
• Bartalus Mayanna – EXCELENT
• Mureșan Sofia – EXCELENT
• Boldan George – EXCELENT
• Leonte Luca – EXCELENT
• Man Andrei – EXCELENT
• Deaconu Paula – EXCELENT
• Grigoriu Vladimir – EXCELENT
• Crișan Sara – EXCELENT
• Adam Anya – FOARTE BINE
• Bengeanu Alex – FOARTE BINE
• Lakatos Adam – FOARTE BINE
• Zah Daria – FOARTE BINE

Clasa  a IV-a – prof. Anamaria Laszlo

• Verzea Ștefan – EXCELENT
• Surcel Tudor – EXCELENT
• Frățilă Ilinca – EXCELENT
• Lupșan Tudor – EXCELENT
• Zagoni Vlad – EXCELENT
• Pop Teodora – EXCELENT
• Moldovan Almira – EXCELENT
• Tămaș Maria – EXCELENT
• Pop Alex – EXCELENT
• Pamfiloiu Dan – EXCELENT
• Ostroveanu Iris – EXCELENT
• Smereciuc Mateo – EXCELENT
• Opriș Vlad – EXCELENT
• Avram Darius – EXCELENT
• Suciu Alin – EXCELENT
• Szekely Alessia – EXCELENT
• Ludu Patricia – EXCELENT
• Covriga-Dragu Petru – FOARTE BINE

Rezultatele concursului Poveştile Cangurului – gimnaziu

,,Cărţile m-au pregătit pentru toate feţele realităţii, pentru toate feţele omului, cum n-ar fi putut să o facă nimeni şi nimic (…) De aceea oamenii care trăiesc între cărţi sunt, în general, mai toleranţi decât ceilalţi, mai înţelepţi, mai greu de manipulat.’’
(Ioana Pârvulescu, Fără cărţi aş fi avut nevoie de sute de vieţi, ,,Dilemateca’’)

Felicitări tuturor elevilor care au participat la concursul Poveştile Cangurului (20 noiembrie 2014)!

Clasa  a V-a – punctaj maxim: 160

• Câmpean Ana -154 – se califică la proba de baraj, la nivel național
• Al Hajjar Adin -137,25
• Nicule Elena -131,25
• Hăpăianu Dragoş -128
• Mare Alexandru – 127, 75
• Mureşan Ema -124,50
• Petri Ana – 122,50
• Koşa Miruna -109
• Cuc Rareş – 101,25
• Georoceanu Mircea – 96,75
• Buligă Mihai – 92,50
• Rozor Dan – 81
• Leonte Briana – 66,50

Clasa  a VI-a – punctaj maxim: 160

• Ordean Mihnea -141,25
• Bulieris Vlad – 127,75
• Giurgiu Lorena -117,75
• Pop Tamara -104,50

Clasa  a VII-a – punctaj maxim: 190

• Lupșa Andrei – 155
• Pop Șerban – 146
• Timar Rareş – 131

Clasa  a VIII-a – punctaj maxim: 190

• Dobra Darius -149
• Stan Alexandra -144,25
• Petri Răzvan -141
• Pînzariu Răzvan -133,50
• Boldan Andra – 128,50
• Tarța Alexandra – 120,25
• Lazăr Ana – 120
• Ostroveanu Nichita – 118,50
• Hanga Cătălin – 112,25
• Pitic Ioana – 109, 75

Profesor,

Stînga Iulia

Rezultatele Olimpiadei Lectura ca abilitate de viață

Felicitări tuturor elevilor care au participat, în data de 6 decembrie 2014, la etapa județeană a Olimpiadei „Lectura ca abilitate de viață”:

Secțiunea claselor V-VI

• Koşa Miruna – 52 p – Menţiune
• Elena Nicule – 50 p – Menţiune
• Câmpean Ana – 42 p
• Mare Alexandru – 35 p
• Ordean Mihnea – 34 p

Secțiunea claselor VII-VIIII

• Pridea Casiana- 52 p
• Timar Rareş – 51p
• Crişan Sofia – 49 p
• Popica Alexia- 47 p

Punctaj maxim – 60 puncte

prof. Iulia Stînga

Trei elevi din gimnaziu admisi la Centrul de Excelenta

Felicitări elevilor care au fost recent admiși la cursurile Centrului de Excelență din Cluj:
– Limba română: Mălina Man și Ada Seghedi, clasa a VIII-a – prof. Iulia Stînga
– Matematică: Mihai Buligă, clasa a V-a – prof. Marinela Cîrcu

Selecția a fost organizată pe bază de concurs.

Rezultate concurs „Comunicare.Ortografie.Ro”

Rezultatele elevilor Școlii Gimnaziale „Elf” care au participat la concursul „Comunicare.Ortografie.Ro” (limba română):

Clasa a III-a, prof. Anamaria Laszlo

Moldovan Almira, 98
Verzea Ștefan-Matei, 97
Zagoni Vlad, 97
Frățilă Ilinca, 94
Suciu Alin, 93

Concursul Naţional “Comunicare.Ortografie.Ro” este organizat de către Asociaţia InteligenT în parteneriat cu Ministerul Educaţiei Naţionale. Concursul, care este avizat de MEN la nivel naţional și se adresează elevilor din clasele II-VIII, s-a desfășurat în 9 aprilie 2014.

 

Regi și regine ai României

Elevii Şcolii ELF din clasele a VII-a şi a VIII-a participă la proiectul Regi şi regine ai României – organizat în colaborare cu Biblioteca Județeană ,,O. Goga”.

Prin urmare, mergem la Secţia de copii a Bibliotecii Județene ,,O. Goga”  o dată pe lună, pentru a afla mai multe despre casa regală a României.

Copiii vin cu plăcere la bibliotecă, pentru că au parte de activităţi de prezentare, călătorii literare pe paginile materialelor de referinţă, joc de rol, discuţii colective, vizionări comentate.

La ultima întâlnire, vor pregăti portofolii, proiecte sau prezentari Power-Point despre personalităţile regale, care vor cuprinde informaţii, imagini, hărţi şi arborele genealogic al casei regale din România. 

TEMELE PROIECTULUI:

1. Regele Carol I şi Regina Elisabeta
2. Vizionare- film artistic- Carol I
3. Regele Ferdinand Întregitorul şi regina Maria
4. Regele Carol al II-lea şi Regina Elena
5. Regele Mihai şi Regina Ana

Proiect coordonat de:

Stînga Iulia, Chirilă Rodica şi Matei Victoria – Școala ELF

Pop Cristina – Biblioteca Județeană ,,O. Goga”.

Ziua Internaţională a Cărţii pentru Copii şi Tineret

Se sărbătoreşte în fiecare an, la 2 aprilie, ziua naşterii vestitului povestitor danez Hans Christian Andersen.

Hans Christian Andersen a fost scriitor și poet, celebru pentru basmele sale. Printre poveștile cele mai cunoscute se numără: „Crăiasa Zăpezilor”, „Mica sirenă”, „Soldățelul de plumb”,  „Fetița cu chibriturile”  și „Rățușca cea urâtă”.

Andersen este celebrat pentru că a adus bucurie copiilor din întreaga Europă. Premiul Hans Christian Andersen, numit uneori şi ,,Micul Premiu Nobel”, se decernează – o dată la 2 ani –  autorilor şi ilustratorilor de cărţi pentru copii. Este cea mai înaltă distincţie internaţională în acest domeniu, instituită în memoria marelui povestitor danez.

Se ştie că plăcerea pentru lectură se învaţă încă din copilărie. Astfel, se pune accent pe dezvoltarea personală, educarea pentru viaţă a copiilor şi stimularea imaginaţiei şi creativităţii acestora.

Secţia pentru copii a Bibliotecii Judeţene ,, O. Goga” a organizat în această zi o întâlnire cu scriitorul şi traducătorul Florin Bican, pentru a promova lectura şi cărţile pentru copii.

Şcoala Gimnazială ,,ELF”  a fost invitată să participe la acest eveniment cu elevii din clasa a VI-a. Copiii s-au bucurat să-l cunoască pe Florin Bican, unul dintre autorii volumelor ,,Care-i faza cu cititul?-Abecedarul meu nescris” şi ,,Ce poţi face cu două cuvinte-Cocoloş explorator”.  Au primit autografe, recomandări de cărţi şi îndemnul de a scrie şi de a descoperi bucuria lecturii.

prof. Iulia Stînga

Rezultate evaluare in educatie – romana 2014, etapa II

Rezultatele elevilor Școlii Gimnaziale Elf care au participat la concursul de evaluare în educație – limba română, etapa a II-a,
8 martie 2014:

Șase medalii:  1 de aur, 1 de argint și 4 de bronz!
O diplomă de Merit național
Nouă Diplome de Merit județean

• Clasa a II-a – prof. Marinela Scripcariu

Deaconu Paula, 96 – Locul V/ țară – Diplomă de Merit național
Câmpean Tea, 95 – Locul VI / județ – Diplomă de Merit județean
Naghiu Mihai, 93 – Locul VIII / județ – Diplomă de Merit județean
Nap Raluca, 91 – Locul X / județ – Diplomă de Merit județean
Crișan Sara, 89
Vescan Ana, 89
Mureșan Sofia, 87
Ivan Ilinca, 84
Alexandrescu Lucas, 79
Ivan Andrei, 79
Lakatos Adam, 67
Adam Anya, 64
Bengeanu Alex, 52
Zah Daria, 50

• Clasa a III-a – prof. Anamaria Laszlo

Radu Cezara, 99 – Locul II / țară – Medalie de Argint & Diplomă de Merit național
Frățilă Ilinca, 98 – Locul III / țară – Medalie de Bronz & Diplomă de Merit național
Verzea Ștefan, 98 – Locul III / țară – Medalie de Bronz & Diplomă de Merit național
Zagoni Vlad, 98 – Locul III / țară – Medalie de Bronz & Diplomă de Merit național
Moldovan Almira, 94 – Locul VII / județ – Diplomă de Merit județean
Szekely-Kiraly Alessia, 94 – Locul VII / județ – Diplomă de Merit județean
Tămaș Maria, 92 – Locul IX / județ – Diplomă de Merit județean
Ludu Patricia, 88
Suciu Alin, 88
Opriș Vlad, 86
Avram Darius, 85

• Clasa a IV-a – prof. Melania Gherasim

Ofrim Sofia, 94 – Locul VII / județ – Diplomă de Merit județean
Al Hajjar Adin, 92 – Locul IX / județ – Diplomă de Merit județean
Nicule Elena, 92 – Locul IX / județ – Diplomă de Merit județean
Koșa Miruna, 90
Câmpean Ana, 85
Handru Diana, 84
Centea Laura, 82
Mureșan-Glăjar Victor, 82
Cherecheș Ștefania, 79
Rozor Dan, 77

• Clasa a V-a – prof. Iulia Stînga, Anca Radu

Homan Alexia, 84
Fischietti Stefan, 77
Bulieris Vlad, 69
Laszlo Renata, 67
Tomovici Eduard, 66
Giurgiu Lorena, 54
Sas Erik, 54

• Clasa a VI-a – prof. Iulia Stînga, Anca Radu

Pridea Casiana, 100 – Locul I / țară – Medalie de Aur & Diplomă de Merit național
Crișan Sofia, 98 – Locul III / țară – Medalie de Bronz & Diplomă de Merit național
Popica Alexia, 85

• Clasa a VII-a – prof. Iulia Stînga, Anca Radu

Seghedi Ada, 86
Pînzariu Răzvan, 82
Dobra Darius, 80
Petri Răzvan, 75
Boldan Andra, 72

• Clasa a VIII-a – prof. Iulia Stînga, Anca Radu

Handru Andrada, 84
Roșca Ana, 82
Handaric Rareș, 69
Pagu Carla, 64
Bratu Vlad, 51

Școala Elf – Locul II / judet

Școala Gimnazială „Elf” se clasează pe Locul II / județ după rezultatele elevilor clasei a VIII-a la simularea pentru Evaluarea Națională, organizată de Ministerul Educației Naționale în perioada 18-19 februarie 2014. Conform declarațiilor transmise către presă de dl Inspector Școlar General Valentin Cuibus,  „În urma centralizării rezultatelor, şcolile din mediul urban cu cele mai bune rezultate sunt Colegiul Naţional „Emil Racoviță”, Şcoala Elf şi Colegiul Naţional „Andrei Mureșanu” din Dej.”

Câteva rezultate frumoase care merită reținute:

– Andrada Handru a obținut nota 10 la limba română!

– 50 % din elevi au obținut note între 9-9,90 la matematică – nota cea mai mare aparține lui Tudor Pitic!

– 4 eleve au obținut medii peste 9:  Maria Lazăr, Sonia Bălan, Andrada Handru, Sidonia Dragoș!

– 94 % din elevi au obținut peste 7 la limba română!

Felicitări elevilor!

Felicitări doamnelor profesoare Marinela Cîrcu și Monica Crișan – matematică; Iulia Stînga și Anca Radu – limba română, Ioana Iovănaș (profesor clasele I-IV).

Și, mai ales, mult spor la lucru pentru următoarele 3 luni!